骨干教师培训心得体会感悟

中山大学南方学院干部培   浏览次数:124   2019-10-18

  我有幸成为县骨干教师培训班的一员,这也为我提供了再次学习和提高的机会。培训内容丰富,形式多样,包括集中培训、分学科培训、学生互动交流和专家讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们说的话深刻、新颖、信息量大、易懂、生动、有趣、发人深省。在此之前,我也出去培训过几次,但每次我听老师的课堂教学,我看到的都是层层叠叠的课堂现实。这次我听了他们独特的前沿讲座。虽然我不能按顺序接受一切,但他们先进的教育理念、独特的教学理念和全新的管理体系都对我未来的教育教学工作起到了主导和指导作用。经过这次培训,我增强了成为研究型教师的信心,给了我们强大的感染力和深刻的理论指导。下面是我在培训中的几点心得体会:

  通过训练,我深深地意识到我必须更新我的观念。随着知识经济时代的到来,信息技术已经广泛应用于教育领域。“教师”型的教师已经不适应时代的需要。这就要求教师不仅要脱离教学实践,而且要进行研究以解决教学中的问题,也就是说,不是在自习室,而是在教学活动中。我们必须有现代教育理念,并将其应用于教育工作实践。我们必须不断思考和探索教育工作者的方向。“以教师为本”的理念应该转变为“以学生为本”,让学生成为主导,充分信任学生,积极评价学生。

  通过这次培训,我在一定程度上改变了我的教学观。我不能为了教书而教书。叶圣陶先生说:教学就是最终达到不需要教学的目的。为了实现这一目标,教学不仅仅是简单的知识教学,还注重于教学生如何掌握方法和学会学习。学生不仅“学会什么”,而且“学会学习”。学生可以掌握方法并从中受益终生。他们可以自己获取知识。除了学习,他们还应该注意启发学生的智慧,给学生足够的空间、时间,充分发挥他们的想象力和创造力。

  通过培训,我深深意识到,作为一名教师,我必须坚持学习,积极更新知识。随着我国经济的快速发展和教育现代化工程的不断推进,以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的迅速崛起正在影响着各个学科的教学。在网络理论下,知识突破了原有书籍的局限,不再以点的形式出现,而是以流的形式传播,从根本上改变了教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式。传统的“以教师为中心,靠两根粉笔一张嘴”的教学模式已经不能适应新课程中“主动、探究、合作”的学习模式。以新课程教学为基础的“教育应为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人、学会学习知识、学会合作、学会实践、学会创新”的理念,也将取代传统的“教师说教、教学、解疑”和“以真为本”的观念。教师应与时俱进,适应时代发展,做好角色定位,充分利用网络环境,激发学生求知欲,提高学生实践能力,培养学生创新精神,促进教学改革的深化。学习,教学相长、共同进步。

  通过这次培训,我在一定程度上改变了我的教学观。我不能为了教书而教书。叶圣陶先生说:教学就是最终达到不需要教学的目的。为了实现这一目标,教学不仅仅是简单的知识教学,还注重于教学生如何掌握方法和学会学习。学生不仅“学会什么”,而且“学会学习”。学生可以掌握方法并从中受益终生。他们可以自己获取知识。除了学习,他们还应该注意启发学生的智慧,给学生足够的空间、时间,充分发挥他们的想象力和创造力。

  通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

  通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多网络的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

  今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

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